德育、公民及國民教育是本校價值觀教育的基石，根據教育局《價值觀教育課程架構》、《香港國家安全教育課程框架（2025）》，通過各學習領域／學科課程的學與教，以及其他相關的學習經歷，培育學生正確的價值觀和態度；幫助他們在成長的不同階段，當遇上難題的時候，懂得辨識當中涉及的價值觀，作出客觀分析和合理的判斷，並付諸實踐，方能面對未來生活上種種的挑戰。並以「忠誠、仁愛」為核心，致力於促進學生「德、智、體、群、美、靈」的均衡發展。
重點内容：
- 結合各學習領域及學科課程：知識的掌握和價值觀的培育，是互相緊扣；將培育學生價值觀和態度的工作，與各個學習領域及科目互相結合，彼此相輔相成，為學生提供一個整全的學習經歷。
- 首要培育的價值觀：為了配合學生的成長和社會的轉變，培育學生十二種首要的價值觀和態度，即：「堅毅」、「尊重他人」、「責任感」、「國民身份認同」、「承擔精神」、「誠信」、「仁愛」、「守法」、「同理心」、「勤勞」、「團結」和「孝親」，裝備學生當面對個人和社會不同的議題之際，仍能持守正面的價值觀，作出合情合理的判斷和行動。
- 加強國民教育的推展，自回歸祖國，提高學生對國家的認識及國民身份認同，為國民教育的重要工作。在學校推動國民教育；讓學生能全面和多角度認識祖國，孕育一份對國家和民族的認同和歸屬感之餘，並願意承擔國家未來的發展和改善人民福祉的責任。
課程內容與教學策略：
- 品德教育：透過故事書等趣味教材，討論道德話題，學習實踐良好品格。
- 國家安全與憲制教育：系統性地進行國家安全教育。旨在讓學生在從小培養對國家的情懷基礎上，進一步了解《憲法》、《基本法》及國家安全的憲制和法理框架。
- 生活事件簿：使用生活事件為教學材料，引導學生運用所學的價值觀原則分析，並找尋解決方法。
- 思維訓練：透過課堂討論，鼓勵學生從多角度思考問題，理解不同意見背後的理據和價值觀基礎。
學生表現與成果：
學生展現出清晰的道德判斷能力和優秀的公民素養。她們能夠將價值觀與日常行為相結合，並在課堂討論中展現出明辨性思考的能力，對不同生活情景提出自己的見解。透過對「國家」範疇的學習，學生不僅強化了對國民身份的認同，更提升了對作為國家公民所需具備的法律意識和責任感的理解。
